Opbouw Moodle cursus

Een Moodle cursus is opgebouwd uit secties. Sinds Moodle 4.5 kunnen dat ook subsecties zijn. Je geeft de (sub)secties een logische korte naam zodat een gebruiker weet wat er in die sectie te vinden is. Het kan soms ook nuttig zijn om (terug) te verwijzen naar een (sub)sectie en dat is waar deze plugin in beeld komt.

Installatie en gebruik plugin

Deze plugin is er één van het type ‘filter’ en staat na installatie nog niet direct ingeschakeld. Bij een filter kun je kiezen om deze in te schakelen voor de hele site zodat de plugin overal zijn werk doet. Je kunt er ook voor kiezen om deze in te stellen op ‘Uit, maar beschikbaar’. Wanneer je dat doet kan de plugin per cursus ingeschakeld worden zodat de plugin alleen zijn werk doet bij de betreffende cursus(sen).

Wat doet de plugin?

Wanneer je tekst invoert in Moodle, en daarbij de exacte naam van een (sub)sectie gebruikt, maakt de plugin daar automatisch een link van. In onderstaand voorbeeld zie je subsecties met de namen ‘Overzicht bronnen’, ‘Toepassing bronnen’ en een tweetal andere. In de eerste sectie zijn die namen gebruikt waarna de plugin er automatisch een link van maakt. De plugin werkt overal waar je rechtstreeks tekst in Moodle invoert.

Toch geen link?

De oplettende kijker heeft misschien gezien dat er in bovenstaand voorbeeld ook secties zijn met de naam ‘Bronnen’ en ‘Activiteiten’. Ook die woorden komen in de tekst bij de eerste sectie voor en toch zijn dat geen linkjes?

Het is mogelijk om in de HTML weergave van je tekst een stukje code toe te voegen waardoor het woord op die plek geen link wordt. Je doet dit door <nolink>woord</nolink> om dat woord heen te zetten.

Ik heb gemerkt dat de huidige Moodle teksteditor TinyMCE deze code weer weg haalt. Om onderstaande te bereiken ben ik dus ook even terug geschakeld naar de oude ‘Atto’ editor.

Conclusie

In standaard Moodle bestaat ook het filter ‘Automatisch linken activiteitsnamen’ wat hetzelfde doet met de namen van activiteiten en bronnen. Persoonlijk zet ik dat filter altijd standaard ‘Uit’, omdat je al heel snel heel veel linkjes krijgt en ik dat niet altijd even fijn vindt.

Deze plugin lijkt mij wel nuttig mits goed gebruikt. Zeker gezien de mogelijkheden van een filter om in- of uit te schakelen en ook nog eens te onderdrukken daar waar je geen linkjes wil. De cursist navigeert op deze manier eenvoudig naar een (sub)sectie.

Het bericht Moodle sectie namen automatisch linken verscheen eerst op Avetica.

Oprichter Moodle

Martin is degene die zelf gestart is met het ontwerpen en bouwen van de eerste versie van Moodle LMS in 1999. In 2001 startte hij de open source community door moodle.org in de lucht te brengen. In 2004 was hij degene die moodle.com oprichtte met het bijbehorende Moodle Pty Ltd. Het bedrijf dat de kernactiva in bezit kreeg en zorgde voor de verdere groei van de software en ondersteuning van de gemeenschap.

Tot 3 jaar geleden was Martin CEO van Moodle waarna hij ‘Head of Research’ werd. In totaal dus een periode van 22,5 jaar aan het hoofd van en betrokken bij Moodle HQ. Martin geeft aan dat het ‘Research Lab’, waarvan hij het hoofd was geworden, niet de plek heeft gevonden in de organisatie die iedereen had gehoopt. Reden om daar nu dus een verandering in aan te brengen.

Terugblik

Martin kijkt met trots terug op zijn periode bij Moodle en schrijf in het kort en vrij vertaald:

“Moodle is gebouwd als een community software project waarin de centrale waarden Openheid, Respect, Integriteit, Innovatie en Educatie, zorgen voor de sterke reputatie onder opleiders. Martin benadrukt dat het succes van Moodle schuilt in de krachtige wisselwerking tussen de wereldwijde community en Moodle HQ waarin de community en Partners feedback geven die vertaald wordt in hoogwaardige verbeteringen of aanpassingen in de Moodle software. Hij benadrukt dat Moodle nog steeds het meest gebruikte LMS is ter wereld.’

Martin gaat en blijft!

Martin blijft aandeelhouder in de Moodle Pty Ltd en in die hoedanigheid ook onderdeel van het bestuur van Moodle. Ook geeft hij aan actief lid te blijven van de Moodle community en regelmatig Moots of andere conferenties te zullen bezoeken. Op de aangekondigde Moodlemoot Europe in oktober van dit jaar zal hij in ieder geval aanwezig zijn. Persoonlijk gaat hij zich bezighouden met onderzoek en experimenten in het onderwijs om te zien hoe dit er in de toekomst uit moet gaan zien en welke rol technologie daarin speelt. Ook zijn er aanbiedingen voor rollen in de academische wereld die hij gaat onderzoeken.

Stabiele toekomst

Door de jarenlange strategie van Moodle, die mede door Martin is vormgegeven, staat er een stabiel en volwassen bedrijf wat ook zonder de directe bemoeienis van de oprichter vooruit kan. De Moodle community is en blijft de drijvende kracht achter het product en de keuzes die worden gemaakt. We zijn Martin dankbaar voor zijn jarenlange inzet en wensen hem alle goeds voor de toekomst.

We blijven samen muziek spelen

In 2022 raakte ik op de Global Moodlemoot in Barcelona in gesprek met Martin. Op die Moot waren meer dan 800 mensen aanwezig. Martin is drummer en een aantal aanwezige Avetica collegae zijn ook muzikant. Ik zei tegen Martin “Met al deze mensen moet toch een goede band te vormen zijn?” Dit idee resulteerde in de Moodle Music Jam Night in 2023. Een traditie was geboren want ook in 2024 en 2025 stonden we met elkaar op het podium. Martin heeft mij verzekerd dat hij probeert om dezelfde locatie af te huren als in 2022 voor de Moodlemoot Europe in oktober 2026. Nog meer reden om je daarvoor in te schrijven!

Het bericht Goodbye from Martin verscheen eerst op Avetica.

Online tekst

De Opdracht activiteit kent ook de mogelijkheid om te kiezen voor ‘Online tekst’. De student kan dan direct in Moodle zijn uitwerking invoeren en hoeft dus geen bestand te uploaden. In standaard Moodle kun je bij de ‘Online tekst’ variant geen antwoord sjabloon mee geven. Dat kan vanaf nu wel met de plugin ‘Antwoord template’.

Antwoord sjabloon bij Online tekst opdracht

Na installatie van de plugin ‘Antwoord sjabloon‘ krijg je een extra instelling bij elke Opdracht activiteit.

Wanneer je deze instelling aanvinkt in combinatie met ‘Online tekst’, krijg je de Moodle editor te zien waar je een tekst kunt invoeren voor de structuur van de opdracht. De student krijgt deze opzet te zien en kan zijn of haar input invullen. Het staat de student ook vrij om jouw structuur aan te passen.

Inzending toevoegen

Nadat de student zijn of haar input heeft ingevuld kan de ‘Online tekst’ opdracht eenvoudig worden ingestuurd.

Beoordelen door de leraar

Bij de opdracht kun je onder ‘Feedbacktypes’ de instelling ‘Annoteer PDF’ inschakelen. Moodle zet alles wat wordt ingeleverd om in een PDF waarin je kunt ‘annoteren’ oftewel opmerkingen plaatsen, stukken kunt arceren etc. Dit werkt zowel bij ingeleverde bestanden maar dus ook bij tekst die is ingevoerd via een ‘Online tekst’ opdracht.

Conclusie

Met deze plugin wordt de ‘Online tekst’ variant van de Moodle Opdracht activiteit nog beter bruikbaar. Een mooie aanvulling als je werkt met de Opdracht activiteit. En vanzelfsprekend ook maar direct even vertaald naar het Nederlands!

Het bericht Antwoord sjabloon voor de Moodle opdracht verscheen eerst op Avetica.

Van Global naar Europe

Eerder berichten wij dat de Global Moot dit jaar niet zou plaatsvinden, want Moodle HQ heeft de strategie verplaatst naar de lokale MoodleMoots. Dan nu toch het initiatief om te komen tot een Europese variant. Er zijn nog niet veel details bekend maar wij volgen de berichtgeving op de voet.

Barcelona

De locatie is in ieder geval het Barceló Sants conferentiecentrum wat bovenop het gelijknamige station in Barcelona is gelegen. In 2022 en 2023 werd hier ook al de Global MoodleMoot gehouden.

Thema MoodleMoot Europe

Het thema voor deze Moot is ‘Sovereign learning leading the way‘ met als kernwoorden Open, Intelligent & Secure. De organisatie schrijft het volgende.

“Nu Europa de regels op het gebied van digitale soevereiniteit en open-source-technologie herziet, is dit dé plek waar de toekomst van de Europese onderwijstechnologie daadwerkelijk wordt bepaald. In het kielzog van het ‘Tech Sovereignty Package’ van de Europese Commissie en het streven van de Raad van de EU om de afhankelijkheid van niet-Europese AI-tools in het onderwijs te verminderen, is MoodleMoot Europe 2026 dé plek waar docenten, ontwikkelaars, IT-leiders en besluitvormers van onderwijsinstellingen uit heel Europa samenkomen om de toekomst vorm te geven”

Inschrijven

Je kunt Early Bird tickets kopen voor de hele Moot (3 dagen inclusief toegang tot de Moodle Party) voor 550 euro. Wil je alleen woensdag en donderdag komen dan betaal je 240 euro en mis je de Party. Alleen vrijdag aansluiten kan ook voor 240 euro.

Jouw Moodle project delen?

De organisatie is nog op zoek naar sprekers. Heb jij een mooi Moodle project of iets te delen wat aansluit bij het thema? Meld je dan via deze link aan als spreker voor MoodleMoot Europe 2026.

Het bericht MoodleMoot Europe 2026 verscheen eerst op Avetica.

Moodle plugins en integraties

Misschien eerst een stukje achtergrond bij het Moodle ecosysteem. Wanneer je een nieuwe Moodle site installeert krijg je standaard al heel veel functionaliteit. Eén van de eerste stappen die je zou moeten uitvoeren is het uitschakelen van functionaliteit die je niet wilt gebruiken. Het kan echter ook zijn dat je bepaalde functionaliteit mist. Voor Moodle bestaan zeer veel plugins en integraties die je aan jouw site kunt toevoegen. Plugins staan meestal op zichzelf en bieden je een stukje extra functionaliteit zoals het cursusformat Tegels of het filter Filtercodes. Integraties zijn meer totaaloplossingen zoals bijvoorbeeld ‘Readspeaker‘ of ‘BigBlueButton‘. Ook Avetica biedt een aantal plugins aan die gratis te gebruiken zijn.

Leeromgeving op maat

Door het uitschakelen van bepaalde functionaliteit en juist toevoegen van plugins en integraties, ontstaat je eigen Moodle Leeromgeving op maat. Daarin onderscheidt Moodle zich van andere LMS-aanbieders en daarvan kan jij profiteren. Als Avetica helpen wij onze klanten op dagelijkse basis om hierin de juiste keuzes te maken.

Moodle Marketplace

Tot nu toe kon je plugins vinden in de plugin database die op een aantal aspecten flink verouderd was. Hoog tijd dus voor iets nieuws in de vorm van Moodle Marketplace. Wat zijn de verbeteringen in de nieuwe ‘Plugin Catalogus’?

• Moderne uitstraling
• Eenvoudiger zoeken en bladeren in het aanbod
• Zoeken door in te voeren waar je naar op zoek bent. Je hoeft niet per se de naam van de plugin te weten.
• Bekijk eenvoudig alle informatie van een plugin zoals de versie, documentatie en voorbeelden
• Download en installeer een groot aantal gratis plugins
• Betaalde plugins kunnen nu via Moodle Marketplace worden aangeschaft

Voor plugin ontwikkelaars:

• Bied je plugin eenvoudig aan voor beoordeling door Moodle
• Onderhoud de informatie en versies van jouw plugin eenvoudig
• Mogelijkheid om je plugin tegen betaling aan te bieden. Mooi dat ontwikkelaars nu ook eenvoudig iets kunnen verdienen aan het werk wat zij doen voor de Moodle community.
• Installeer plugins door gebruik te maken van de Moodle Marketplace API

Wat is gelijk gebleven?

Plugins en integraties die worden aangeboden via Moodle Marketplace zijn gevalideerd en goedgekeurd door Moodle. Je kunt er dus vanuit gaan dat wat je er vindt gegarandeerd werkt in jouw Moodle site. Het is daarmee nog steeds een betrouwbare plek om zaken te vinden om jouw omgeving op maat te maken.

Advies op maat voor een omgeving op maat?

Avetica is Moodle ‘Premium Certified Services Provider‘ en kent veel plugins en integraties dan ook als geen ander. Wij luisteren hoe onze klant de Moodle omgeving wil inzetten en richten op basis daarvan in. Een wens kan vaak ingevuld worden door de configuratie van standaard functies of de installatie van een plugin. Ook maken we vaak mee dat het een combinatie is van beide. Voorzien beide niet dan kan er altijd nog maatwerk worden gemaakt.

Wij volgen wat er voor nieuwe plugins verschijnen en schrijven daar hier dan regelmatig over. We laten ons graag verrassen wat er de komende tijd weer voor nieuwe plugins verschijnen in de Moodle Marketplace.

Het bericht Moodle Marketplace is live! verscheen eerst op Avetica.

Leraar controlelijst

Deze plugin is een Moodle blok dat aan elke cursus kan worden toegevoegd. De plugin doet een automatische scan van je cursus en de aanwezige activiteiten. In het blok is direct te zien wat dit heeft opgeleverd. Op dit moment detecteert de plugin de volgende zaken:

Vanuit het blok kun je direct op een onderdeel klikken waarna je aanpassingen kunt maken. Het kan ook zijn dat je iets bewust hebt gedaan waarbij je voor overslaan kunt kiezen door op het rode kruisje te klikken. Denk aan een activiteit zonder voltooiing omdat je niet per se wil volgen of de leerling dit wel of niet heeft voltooid.

Manueel toegevoegde taken

Bij de start van de ontwikkeling van een cursus kun je ook een aantal eigen taken toevoegen. Je vergeet namelijk altijd om de cursus van de Test categorie naar de juiste categorie te verplaatsen. Door een onderdeel toe te voegen ‘Cursus in juiste categorie?’ weet je dat je hier altijd nog even op moet letten.

Oplossen onderdelen

Door op [Toon volledig rapport] te klikken, kom je in een lijstweergave met alle onderdelen. Hier kun je meerdere onderdelen selecteren en die in 1 keer overslaan. Vanuit het tabblad ‘Overgeslagen’ kun je ze ook weer terugzetten.

Je ziet in tabs welke onderdelen nog open staan, welke zijn overgeslagen en welke manuele onderdelen voltooid zijn. Ook kun je de ‘Automatische scan’ uitschakelen zodat je alleen manuele taken ziet.

Sjabloon cursus

Wij adviseren altijd om te komen tot 1 of meerdere sjabloon cursussen. Een cursus die je kopieert zodat in de kopie alle vaste onderdelen alvast aanwezig zijn. Voeg dit blok ook toe aan je sjabloon zodat het in nieuwe cursussen overal aanwezig is. Wanneer je in de sjabloon cursus alvast manuele taken toevoegt, komen die in de kopie ook mee.

Wie kan het blok gebruiken?

In de basis kan het blok worden gebruikt door de rol ‘Leraar’ en ‘(Site) Beheerder’. Dit zijn namelijk ook de rollen die daadwerkelijk wijzigingen kunnen doorvoeren. Toegang tot het blok is geregeld via een recht. Dat zou in principe ook aan de rol ‘Leraar zonder bewerken’ toegekend kunnen worden, alleen heeft die geen mogelijkheid om aanpassingen te doen.

Conclusie

De plugin is een handig hulpmiddel om de kwaliteit van je cursus te controleren voordat je publiceert. Problemen bij gebruikers kunnen zo grotendeels worden voorkomen. Ik kan nog wel een paar zaken bedenken die toegevoegd kunnen worden aan de controle. Welke zouden dat volgens jou nog kunnen zijn? Laat het ons weten dan leggen we ze aan de ontwikkelaar voor. De plugin is door ons vertaald in het Nederlands.

Het bericht Kwaliteitscontrole voor publicatie van je Moodle cursus verscheen eerst op Avetica.

Wat is LTI eigenlijk?

LTI staat voor Learning Tools Interoperability. Dit is een wereldwijde, veilige standaard waarmee verschillende educatieve softwaresystemen veilig met elkaar kunnen communiceren. Zie het als een universele stekker. Dankzij LTI kan Moodle op een veilige manier verbinding maken met externe tools van derden, zoals de toepassingen van Google. Het grote voordeel hiervan is dat gebruikers niet opnieuw hoeven in te loggen en dat gegevens veilig binnen de vertrouwde leeromgeving uitgewisseld worden.

Wat is Gemini LTI?

Gemini LTI is een specifieke koppeling van Google waarmee je de slimme functies van Gemini en NotebookLM rechtstreeks in de Moodle-omgeving plaatst. In plaats van dat studenten of medewerkers naar een externe website moeten gaan om een AI-assistent te gebruiken, verschijnt Gemini als een geïntegreerd onderdeel van de cursus. Dit maakt kunstmatige intelligentie een vast onderdeel van de dagelijkse lesinfrastructuur.

Waarom wil je dit als docent of trainer?

Het rechtstreeks aanbieden van Gemini binnen Moodle biedt goede didactische en praktische voordelen voor het ontwerpen van leerpaden:

• Directe studiehulp op de pagina: Cursisten die vastlopen in een cursus hoeven Moodle niet te verlaten. Ze kunnen direct binnen de context van hun taak vragen stellen aan de AI-assistent voor realtime coaching.
• Slimme FAQ-Gems bouwen: Je kunt als docent vooraf ingestelde AI-assistenten (Gems) inrichten. Deze beantwoorden veelgestelde vragen over de opbouw van de cursus, deadlines of de weging van opdrachten, waardoor je als docent minder tijd kwijt bent aan administratieve vragen.
• Automatische notebooks van je lesmateriaal: Met NotebookLM binnen het LMS kun je bestanden uit de cursus importeren om direct een persoonlijke leeromgeving te creëren. Studenten kunnen zo in hun eigen tempo studeren, samenvattingen genereren of zelfs een audio-overzicht in de vorm van een podcast laten maken op basis van jouw specifieke lesstof.
• Inzicht in het gebruik: Je krijgt als docent waardevolle inzichten in hoe cursisten de notebooks en virtuele assistenten gebruiken. Je ziet bijvoorbeeld hoeveel studenten een interactie zijn gestart, wat helpt om het leereffect te peilen.

Wat moet de Moodle-beheerder doen?

Het inrichten van deze integratie is efficiënt geregeld en vereist actie op twee fronten: in de Google Beheerdersconsole en binnen Moodle zelf.

Als eerste moet de Google Workspace-beheerder binnen de organisatie de Google Workspace LTI-service, de Gemini-service (inclusief het delen van Gems) en de NotebookLM-service aanzetten in de Google Beheerdersconsole. Houd er rekening mee dat gebruikers moeten inloggen met een Google Workspace for Education-account om toegang te krijgen.

Vervolgens kan de Moodle-beheerder de tool eenvoudig registreren in de Moodle-omgeving via de sitebeheerinstellingen:

1. Ga binnen Moodle naar Sitebeheer, kies voor Plug-ins en klik onder Activiteitsmodules op Externe tools beheren.
2. Vul bij de tool-URL de officiële registratielink van Google in: https://lti.gemini.google.com/lti/register
3. Kies voor LTI Advantage toevoegen en installeer de koppeling.
4. Activeer de tool in het overzicht.

Hierna kan de beheerder instellen dat de tool direct zichtbaar wordt in de activiteitskiezer voor alle cursussen, of docenten de vrijheid geven om de tool zelf handmatig toe te voegen aan specifieke cursussen via de LTI externe tools-instellingen.

Hulp nodig bij instellen?

Wil je aan de slag met het slim inrichten van AI binnen jouw Moodle-omgeving of zoek je hulp bij de technische configuratie? Neem gerust contact op met Avetica voor strategisch advies en ondersteuning. Voor de gedetailleerde, stapsgewijze handleidingen kun je ook direct terecht op de officiële supportpagina van Google via de handleiding voor Gemini LTI instellen met Moodle en de algemene uitleg over de functies op de pagina over Gemini LTI kenmerken.

Het bericht Integreer Google Gemini in Moodle via LTI verscheen eerst op Avetica.

Foutmelding

De foutmelding die toonde op de Moodle pagina zie je hieronder en zegt ‘Sorry. This video isn’t available. The owner has been notified.’ We konden zien dat de video embedded (ingesloten) was in Moodle. Het kon dus niet liggen aan de media spelers van Moodle want die worden bij die werkwijze niet gebruikt.

Onderzoek bij Vimeo

De directe link naar de video gaf dezelfde foutmelding maar dat kon komen omdat de privacy ingesteld stond op alleen tonen ingebed in de Moodle site. We hebben de klant vervolgens gevraagd om de instellingen bij Vimeo na te kijken.

Fout veroorzaakt door gewijzigde voorwaarden

Onze klant kwam bij ons terug met de melding dat Vimeo haar contracten en voorwaarden aangepast blijkt te hebben en dat er een flinke prijsverhoging is doorgevoerd. Deze agressieve prijsstrategie volgt kort op de overname van Vimeo door het techbedrijf Bending Spoons, dat erom bekendstaat overgenomen apps snel te monetariseren. Wanneer je veel video’s op Vimeo hebt staan of deze worden vaak bekeken, schijn je te moeten upgraden in het aantal Gigabytes. Nadat deze upgrade door onze klant was uitgevoerd toonden alle video’s in Moodle weer zoals verwacht.

Controleer Vimeo voor jouw situatie

We lezen dat veel gebruikers de berichtgeving van Vimeo over deze wijziging hebben gemist of dat deze in Spam is beland. Vimeo blokkeerde voor deze klant dus eenvoudig de weergave van de video’s en werd daar door gebruikers op gewezen. We lezen ook dat de privacy instelling om video’s alleen te mogen bekijken vanaf jouw Moodle site is verhuisd naar een duurder abonnement.

Ons advies is om jouw video’s te controleren en eventueel aanpassingen te doen in je Vimeo abonnement. Een optie kan ook zijn om op zoek te gaan naar alternatieven. Wij zijn benieuwd of jij al tegen bovenstaande bent aangelopen en mogelijk al een alternatief hebt gevonden?

Het bericht Tonen je video’s vanuit Vimeo nog goed? verscheen eerst op Avetica.

Open vragen

De Moodle Quiz activiteit wordt meestal gebruikt in combinatie met multiple-choice, koppel- of waar / niet waar vragen. Allemaal vraagtypes die automatisch beoordeeld kunnen worden door Moodle. Wanneer je als gebruiker een poging afsluit, krijg je direct je cijfer te zien.

Je kunt echter ook werken met open vragen die door een docent bekeken en beoordeeld moeten worden. Na het afsluiten van je poging zie je dan nog niet wat je cijfer is.

Notificaties

De docent zou gebaat zijn bij een notificatie wanneer een toetspoging is gedaan zodat die beoordeeld kan worden. Voor de student is het fijn als die een notificatie krijgt zodra de beoordeling is gedaan en het cijfer voor de poging bekend is. Iets wat bij de Opdracht activiteit allemaal standaard is in stellen is, moet je bij de Quiz activiteit inregelen met rechten in twee rollen. Wanneer je dat hebt gedaan ontvang je onderstaande berichten.

De standaard teksten die je krijgt zijn aan te passen in het taalpakket van jouw eigen Moodle omgeving.

Rechten in twee rollen

In de rol van de docent (Leraar / Leraar zonder bewerken) moet het recht ‘Ontvang een melding wanneer je leerlingen een test insturen‘ (mod/quiz:emailnotifysubmission) worden ingeschakeld. Je ontvangt de melding direct nadat de leerling de poging instuurt. Let op! Je krijgt ook een melding bij testen waar geen open vragen in zitten.

In de rol van de gebruiker (Leerling) moet het recht ‘Ontvang een melding wanneer je poging is beoordeeld‘ (mod/quiz:emailnotifyattemptgraded) worden ingeschakeld. In tegenstelling tot hierboven ontvang je die melding alleen bij testen waar een handmatige beoordeling is uitgevoerd.

Recht op cursus of activiteit niveau

Wanneer je het onhandig vindt dat de docent van elke toetspoging een melding krijgt, kun je er ook voor kiezen om het recht alleen toe te kennen in de specifieke cursus of test activiteit waar een beoordeling van een toets nodig is. Ga voor een cursus naar Deelnemers / Rechten, zoek het recht op en voeg daar de rol aan toe. Op test niveau ga je naar de test en kiest voor Meer / Rechten en doet daar hetzelfde.

Vertraging in notificatie

Het versturen van de notificatie gebeurt standaard na 5 uur. Dit staat zo ingesteld zodat de leraar tijd heeft om het cijfer aan te passen. Je kunt dit als sitebeheerder aanpassen in de instellingen van de Test plugin via Sitebeheer / Plugins / Test / Algemene instellingen.

De notificatie voor de leerling kan daarnaast met enige vertraging binnen komen omdat deze wordt verzonden via een zogenaamde ‘Geplande taak’. Die taak staat zo ingesteld dat er 1 keer per uur wordt gekeken of er notificaties verzonden moeten worden. Ook dit kan worden aangepast door een sitebeheerder.

Het bericht Notificaties bij Moodle test met open vragen verscheen eerst op Avetica.

Ook kregen studenten foutmeldingen dat ze de opdracht niet in konden leveren omdat ze tot meer dan 1 groep behoorden. Tijd om eens uit te zoeken wat je nu eigenlijk allemaal moet doen om een groepsopdracht in Moodle klaar te zetten. In dit artikel schets ik dat in het kort en voeg de uitgebreide uitwerking als download toe.

Groepen maken

Studenten zullen meestal al in 1 (cursus)groep zitten, zijnde hun klas. Voor de groepsopdracht worden aanvullende (kleinere) groepen aangemaakt waardoor de student dus als snel in meerdere groepen zit. Bij de groepsopdracht zul je aan moeten geven met welke groepen er gewerkt moet worden. Doe je dat niet dan krijgt de student een foutmelding.

Groepering maken

Naast groepen kent Moodle ook groeperingen. In oudere Moodle documentatie wordt het verschil tussen groepen en groeperingen uitgelegd aan de hand van de Olympische Spelen. Vanwege de sport die je beoefent behoor je bijvoorbeeld tot de groep ‘Zwemmers’. Het land wat je vertegenwoordigt, bijvoorbeeld Nederland of België is je groepering. Je moet tot een groep behoren voordat je tot een groepering kunt toetreden. Je kunt geen onderdeel zijn van het landenteam zonder dat je eerst een sport beoefend.

Om bij de opdracht in groepen te kunnen werken heb je hiervoor dus al kleinere groepen aangemaakt. Die groepen breng je bij elkaar in een groepering. Bij de opdracht stel je vervolgens in dat Moodle met die groepering moet werken.

Inleveren door student

De eerste student die de opdracht opent in Moodle, moet de uitwerking uploaden en klikt op [Inzending toevoegen] en daarna op [Bewaar de wijzigingen]. Deze eerste student moet ook nog op [Stuur opdracht in] klikken om daadwerkelijk in te sturen.

De tweede student slaat het scherm om te uploaden over en komt direct in het scherm waar alleen nog op [Stuur opdracht in] in geklikt hoeft te worden. Deze student ziet het eerder ingeleverde werk dan dus ook al staan en bevestigt feitelijk alleen dat dit ook zijn werk is.

Totdat de laatste student van de groep heeft ingestuurd, heeft de opdracht de status ‘Concept (nog niet ingestuurd)’. Zodra de laatste student heeft ingestuurd krijgt de opdracht de status ‘Opdracht ingestuurd om te beoordelen’ en kan de docent de opdracht beoordelen.

Geen bug maar een feature

De studenten bij het ROC zagen dus niet echt het werk van anderen of zagen hun eigen werk verdwijnen. Ze werkten echter in een groepsopdracht die niet helemaal goed ingesteld bleek te staan. De foutmeldingen die voorbij kwamen werden veroorzaakt door het feit dat leerlingen in meerdere groepen zaten en er geen groepering bestond.

Conclusie

De Moodle opdracht activiteit kan prima gebruikt worden voor groepen mits goed ingesteld. Mijn leerpunten heb ik bij elkaar gebracht in een document wat je hieronder kunt downloaden.

Het bericht Moodle Groepsopdrachten: Voorkom veelvoorkomende fouten verscheen eerst op Avetica.