Zoals ik in mijn eerste blog in deze serie al schreef, wordt SCORM vooral gebruikt om informatie te zenden. Maar hoe vul je dit concreet in bij allerlei nieuwe onderwijsvormen die ik onder het kopje ‘het nieuwe leren’ plaats? Denk aan competentiegericht leren, actief leren, werkplek leren, samenwerkend leren, projectgestuurd onderwijs, etc. Onderwijsvormen waarbij je op een actieve manier je kennis moet construeren in een sociale context in plaats van deze passief op te zuigen. Het alleen maar zenden van informatie staat haaks op deze nieuwe onderwijsvormen.

Palet aan didactische werkvormen

Als cursusontwikkelaar van een leertraject die gebaseerd is op één van de nieuwe onderwijsvormen, moet je kennis hebben van de didactische werkvormen die in jouw leermanagementsysteem aanwezig zijn. En bij Moodle zijn dat er best veel

Met het palet aan online didactische werkvormen ga je samen met de inhoudsdeskundige(n) aan de slag om een didactisch analyse te maken en daarna een didactisch ontwerp. Jij verwerkt als cursusontwikkelaar de leerdoelen naar een set van didactische werkvormen die passen bij de gehanteerde visie op leren. Het ‘Moodle Cursus Ontwerp Model’ van Avetica is een handige tool hierbij.

Grote kans dat je dan uitkomt op werkvormen zoals forum, wiki, groepsopdrachten, databank, woordenlijst, hot questions, virtual classrooms (met breakout rooms),etc. Ook grote kans dat je qua ontwikkelkosten goedkoper uit bent en het leerresultaat hoger is.

Het bericht Alternatieven voor SCORM (9): nodig bij Het Nieuwe Leren verscheen eerst op Avetica.

Met de nieuwe Moodle Tool Guide heeft de Moodle community weer een knap staaltje werk geleverd. Ook de Nederlandstalige tak heeft hieraan bijgedragen. Kathrien Bernaerts (Toll-Net) en Gemma Lesterhuis (Stichting Mnet Benelux) hebben dit handige hulpmiddel vertaald. De toolguides die eerder voor Moodle 1.9 en 2 waren ontwikkeld zijn bijgewerkt voor Moodle 3. Ook zijn het geen pdf’s meer, maar is het een overzichtelijke website geworden.

Wat is de Moodle Gereedschapsgids?

De ontwikkelaars zeggen zelf hierover:

Moodle Gereedschapsgids is een referentiekaart voor het gebruik van Moodle versie 3 en later, ontworpen voor leerkrachten, opleiders en trainers. Het geeft informatie over de belangrijkste Moodle-tools en welke tool gebruikt moet worden in overeenstemming met het pedagogische doel dat bereikt moet worden. Het vermeldt ook de taxonomische niveaus van Bloom die bereikt kunnen worden bij het gebruik van de verschillende tools.

Gebruik bij didactisch ontwerp

Tijdens het ontwerpen en ontwikkelen van je Moodle cursus maak je keuzes welke leeractiviteiten je inzet om je leerdoelen te bereiken. Maar hoe maak je nu de juiste keuzes? Want soms kan je 2 à 3 leeractiviteiten inzetten voor hetzelfde doel. Ook ontwerp je meerdere leeractiviteiten achter elkaar in een didactisch ontwerp. Raadpleeg dan de Moodle Gereedschapsgids zodat er een krachtige leeromgeving wordt ontwikkeld.

Moodle Cursus Ontwerp Model

Deze Moodle Gereedschapsgids is ook goed te gebruiken in combinatie met het Moodle Cursus Ontwerp Model. Dit is een pragmatisch model met gekleurde kaartjes, om projectmatig een didactisch verantwoorde cursus in Moodle te ontwerpen. Ik heb het zelf ontwikkeld in 2008 om klanten te helpen bij het didactisch ontwerpen. En na 12 jaar heeft ook dit hulpmiddel nog steeds zijn meerwaarde.

Samen werken

Samen werken aan goede Moodle cursussen! Mooi om te zien hoe iedereen daar zijn bijdrage aan levert.

Het bericht Moodle Gereedschapsgids, handig hulpmiddel bij kiezen juiste leeractiviteit verscheen eerst op Avetica.