Actueel

Toetsen basistaalvaardigheid in Moodle

Hoewel Moodle goed ingezet kan worden voor samenwerkend leren met o.a. wiki, zijn het vooral de testen in Moodle, (naast bestanden en website linken), die veel gebruikt worden. Zo wil het CSG-Comenius in Leeuwarden haar toetsen basistaalvaardigheid in Moodle gaan zetten. Dit is een onderdeel van een groter geheel om […]

Read More →

Meer aandacht voor persoonlijke leeromgevingen

Waar bij traditionele ELO’s de cursus/vak centraal, staat bij persoonlijke leeromgevingen jezelf in het middelpunt. En hier is steeds meer aandacht voor, met name gedreven door de technische mogelijkheden die de social software biedt. Zo schrijft Wilfred Rubens op zijn weblog over de “Vier pijlers van een persoonlijke leeromgeving” en […]

Read More →

Indirect compliment of juist niet . . .

Als je op Google zoekt naar Moodle kan ik begrijpen dat je andere ELO’s, zoals Studieweb tegenkomt in Google Adwords-reclame. Maar ik zag laatst dat als je op Avetica zoekt, dan je (soms) Adwords-reclame krijgt van Stoas. Moet ik dit zien als een compliment? Zien zij Avetica als een (geduchte) […]

Read More →

Balans in e-learning

Ik ben bezig met onze nieuwe website. We krijgen een nieuwe lay-out en dan is het ook een mooi moment om teksten eens goed onder de loep te nemen. Ik twijfelde om onderstaand artikel op te nemen in de nieuwe site. Je kan wel heel veel op je site gaan […]

Read More →

Waarom Europeesche Verzekeringen voor Moodle van Avetica koos

Europeesche Verzekeringen kwam in aanraking met e-learning door een pilotproject van het moederbedrijf, dat via het intranet van die organisatie liep. Na gedegen onderzoek trok de afdeling Opleidingen de conclusie dat E-learning een waardevolle aanvulling op de haar beschikbare hulpmiddelen bood. Versneld door: een wettelijke eis van een systeem van […]

Read More →

Moodle Cursus Ontwerp Model

Het Moodle Cursus Ontwerp Model© heeft Avetica speciaal ontwikkeld om projectmatig een didactisch verantwoorde cursus in Moodle te ontwerpen. Achterliggende principes achter dit model zijn: denken vanuit didactiek en niet vanuit techniek projectmatige aanpak: eerst denken (ontwerpen) en dan realiseren in Moodle In een workshop leert u hoe het model […]

Read More →

Waarom digitale didactiek?

Gisteren heb ik voor de NVO2 een workshop verzorgd met als thema “Waarom digitale didactiek?”. In de uitnodiging stond: “De enige manier om verder te professionaliseren in digitale didactiek is door te leren van elkaar; visies op leren, oplossingen en aanpakken te delen met elkaar.” Dit hebben we ook gedaan, […]

Read More →

Moodlemoot in Woerden

Op 8 juni 2007 was de Moodlemoot (een MoodleMoot is een bijeenkomst van en voor huidige en toekomstige gebruikers, beheerders en ontwikkelaars van de elektronische leeromgeving Moodle) in Woerden. De bijeenkomst begon met een presentatie van Jocelyn Manderveld over (Digitale) didactiek: hoe zat dat ook al weer? Dit was een […]

Read More →

3 domeinen groeien naar elkaar

Op het VAL-congres in Amsterdam vond ik één ontwikkeling ook nog interessant. Namelijk dat e-learning, kennismanagement en verandermanagement steeds meer naar elkaar groeien. Van de eerste twee domeinen had ik die indruk al een tijdje, maar dat verandermanagement was nieuw voor mij. Maar als ik er zo mijn gedachten over […]

Read More →